Рабочая программа по физике 8 класс Перышкин фГОС скачать docx

Link: => itfifasea.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTk6ItCg0LDQsdC%2B0YfQsNGPINC/0YDQvtCz0YDQsNC80LzQsCDQv9C10YDRi9GI0LrQuNC9INGE0LPQvtGBIjt9


Нагревание тел при трении, ударе. Значение испарения воды для человека.

Зависимость силы тока от напряжения. Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформировал выводы из опыта. Гипотеза о дискретном строении вещества.

Рабочая программа по физике 8 класс ФГОС УМК Перышкин, 2 часа в неделю скачать doc

Пятеро из них обучаются по адаптированной общеобразовательной программе для детей с задержкой психического развития или умственной отсталостью. Рабочая программа перышкин фгос итогам обучения в 7 классе 4 человека имеют оценку «4», 5 человек — «3». Общая характеристика курса физики Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно. Цели изучения физики в основной школе следующие:-усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;-формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;-систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;-формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;-организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;-развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета. Достижение целей обеспечивается рабочая программа перышкин фгос следующих задач:-знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;-приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;-формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;-овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки; -понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека. Результаты освоения курса Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:-сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;-убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;-мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения. Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;-понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. Предметные результаты обучения физике в основной школе представлены в содержании курса по темам. Место курса физики в базисном учебном плане Учебный план основного общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы п. Содержание учебного предмета и результаты изучения предмета 68ч — 2 ч в неделю Тепловые явления 23 ч Тепловое движение. Расчет количества теплоты при теплообмене. За- кон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Электрические явления 29 ч Электризация тел.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью. Ступени познания наблюдения, гипотеза, эксперимент, теория. Магнитное поле катушки с током. С помощью полученной модели ознакомтесь с магнитными свойствами магнитного поля Земли. Знать : устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. Построение графиков: сила тока от напряжения; сила тока от сопротивления. Авторской программы основного общего образования.